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本科教学审核评估整改方案

编辑: 发表时间:2017年03月06日 00:00 点击:[]

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本科教学审核评估整改方案

2016年11月7日—11日,教育部本科教学工作审核评估专家熊建民教授、童幸生教授、吴斌教授深入365体育手机版,三位专家采取听课、访谈、走访、实地考察的方式对学院本科教学工作进行了实地考察与评估。通过评估,专家组认为365体育手机版在应用型人才培养水平、学科专业服务地方经济社会发展的能力、教学精细化管理等方面还存在欠缺和不足。现根据评估专家的指导意见并结合学院实际,制订本方案。

一、存在的主要问题

(一)学科专业结构有待优化,专业内涵建设需要加强

专家认为学院专业设置较为广泛,重点不突出。应根据区域经济社会发展需求,合理设置专业,进一步加强专业内涵建设。

(二)应用型人才培养模式的改革需要进一步深化

部分专业的人才培养方案没能很好地体现应用型人才培养目标,特色不够鲜明。要加大人才培养模式改革的一体化设计,进一步完善应用型人才培养方案的制定。进一步加强调研,改变人才培养方案的构架设计和课程建设导向,进一步增强人才培养方案的科学化、精细化水平,加强针对性和可操作性。完善课程体系,强化实践教学体系。

(三)产学研合作力度亟需加大

学院与东贝依托新兴产业计划开展的人才合作培养还存在较多现实问题,措施没有到位。缺乏与企事业单位联合开展应用型科学研究的平台,横向研究项目不足以支撑人才培养,缺乏能够真正支撑学院应用型人才培养的产学研平台,合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的体系不健全。

(四)师资队伍建设需要大力加强

学院师资严重不足,特别是实验师资队伍欠缺,需要加大教师的引进力度。加快新建专业教师队伍建设速度。加强对专业课教师的实践能力培养。加强专业带头人队伍建设和教学团队建设。加强实验师资队伍建设。加强教师的培训工作,提升教师的教育教学和科研能力。

(五)教学管理需要进一步加强

教学中心地位和教学管理权威地位有待进一步强化;教学管理制度落实度不足;教学管理制度体系需要进一步完善;教学管理的机构设置和队伍建设有待改进;教学改革课题较少;学生的自主学习不够;教师的质量意识需要进一步提高,教学管理与质量监控的制度执行有待加强。

二、整改工作的指导思想及基本思路

(一)整改工作的指导思想及目标

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入贯彻习近平总书记重要讲话精神,进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部关于普通高等学校本科教学工作评估的意见》和《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》精神,坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的原则,按照“四个促进”、“三个基本”、“两个突出”、“一个引导”的内涵要求,把近期整改工作与学院本科教学工作的长期建设任务与发展目标紧密地结合起来,以重点解决专家指出的问题、评建过程中发现的问题为主线,以不断提高人才培养质量和总体办学水平为目标,巩固评建成果,注重整改工作的整体性、长效性、实效性,统一思想,加强领导,抢抓机遇,主动作为,积极扎实地做好整改工作,促进学院全面协调可持续发展。

(二)整改工作的的基本思路

深入贯彻落实学校的办学指导思想,进一步转变教育思想观念,以“巩固、提高、交流、创新、发展”为整改工作的基本思路,坚持以行业有效需求和区域经济社会发展为导向,以学科建设为龙头,以师资队伍建设为重点,深化教学改革,改善教学管理,强化实践教学环节,培养具有与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,掌握本专业必备的文化知识,具有良好的心理素质和职业道德的高素质技能型专业人才。

)组织领导

学院成立以院长和党总支书记为组长、班子成员和各系部主任为主要成员的本科教学工作审核评估整改建设领导小组。

组 长:徐庆华 袁斌

副组长:蔺绍江 夏国宏 陶晶 冯大鹏 何彬

成 员:任桂华 华文林王向杰杨春杰修云

成立365体育手机版本科教学工作审核评估整改工作办公室,设在教学办。

主任:蔺绍江(兼)

成员:罗静张曼曼王书肖新华姜超

三、整改工作的主要任务和具体措施

(一)进一步加强调研,调整专业面向适应经济发展需求

1.主要任务

依据办学指导思想,在抓好现有专业建设的同时,主动适应地方经济建设与社会发展需求,在充分论证的基础上,结合专业实际,认真做好专业面向调整工作。加强、规范开展人才需求调研、专业岗位调研、毕业生跟踪调查等工作,准确反映专业人才需求信息,做好专业面向、职业岗位能力分析、毕业生素质就业等方面的调研(查)工作,确保就业工作在专业课程设置和人才培养方案制订等方面起到正确的引导作用,为毕业生就业提供正确的指导。

2.具体措施

(1)在学校365手机版办公室的统一部署下,成立学院社会调研小组,组织、协调相关人员参与社会人才需求调研工作。

(2)每学年5月份以前,学院社会调研小组组织365手机版人员、专业教师、班主任并行开展一次社会人才需求调研、专业岗位调研、毕业生跟踪调查三项调研工作。7月份以前,各调研小组提交相应调研报告。

(3)注重调研成果的积累,建立用人单位信息库、培育实习就业基地,积极挖掘合作单位,实施“订单式”特色培养模式。

(二)进一步学习和研究高等教育理论,推动教学改革的深入开展

1.主要任务

坚持教育思想观念与时俱进,始终将人才培养质量作为学院发展的生命线,以提高教学质量作为永恒主题,走内涵发展的道路。巩固、深化已有的教学改革成果,不断完善适应国家及地方经济社会发展需要的,有利于学生个性发展的,有利于培养高素质技能型专业人才的人才培养体系。

2.具体措施

(1)加强教育教学理念学习,促进教学改革

配合学校教学改革课题申报制度,保证课题质量,贴近教育改革的前沿,贴近学校教学改革实际,贴近经济社会发展对高等教育改革的要求,突出课题的先进性、实践性和针对性,加强对教改课题的过程性督察。在教师中倡导教研之风,研究课程,研究教材,研究教法,研究学生,把教学研究作为教师提高自身教师职业化水平的重要途径。

(2)参加各项技能竞赛,提高人才培养质量。在已经取得国家、省级学科竞赛、良好成绩的基础上,更大范围地鼓励学生参加各级各类技能竞赛活动,充实学生的业余生活,促进学风建设,提高人才培养质量。

(3)大力推动教学网络平台,进一步提高信息化管理水平。完善网络化、信息化的教学管理,利用学校现代化的管理平台及教学资源库建设,进一步推动网络教育资源平台的开发和建设,鼓励教师网上答疑,在更大的范围内实现教学方法与手段的现代化。

(4)推进教学方法和手段改革,提高教学效果。鼓励和支持教师积极开展教学研究活动,继续倡导项目教学法、案例教学法、启发教学法等教学方法的研究及运用,培养学生研究问题和解决问题的能力,继续推进教学手段改革,确保教学效果。

(三)开发模块化项目课程,完善项目课程体系和相应评价体系

1.主要任务

进一步优化课程体系和结构,注重学科的交叉和融合,开发模块化项目课程;强化实践教学环节,保障各个环节的时间和质量,扩大学生自主学习空间,全面评价学生素质。

2.具体措施

(1)努力打造模块化项目课程。依托现行人才培养方案,借鉴先进课程体系,加强模块化项目课程的建设,力争在未来两年中开发出2-4门符合人才培养方案的项目模块化课程,并力争实现配套教材的开发与出版。

(2)完善项目课程体系,培养高素质创新型人才。我们将根据调研情况,进一步完善项目课程体系,不断优化人才培养方案;及时引进行业最新的知识,更新教学内容,通过教学内容和课程体系的改革拓宽学生的知识面;积极探索人才培养模式的改革,为优秀学生创造个性发展的空间。

(3)强化实践教学环节,全面提高学生的实践能力。进一步完善实践教学体系,切实加强实验、实习、实训、社会实践、毕业实习、毕业论文(设计)等实践教学环节,保障各环节的时间和效果。深化实践教学内容改革,确保综合性、设计性实验开出率和开出质量。

(4)稳步推进评价体系建设,全面评价学生素质。从实践探索、总结规划、规范实施三个阶段稳步推进评价体系建设,多方面对学生的综合素质进行客观评价。

(四)大力加强师资队伍建设,提高“双师型”教师的比例和规格

1.主要任务

坚持“积极引进、稳定骨干,提高个体素质,优化整体结构”的原则,进一步加强师资队伍建设。通过人才引进、教师培养、教学团队建设等多种途径提高“双师型”教师的比例和规格。

2.具体措施

(1)稳步增加师资队伍数量,优化师资队伍结构。实施人才强院战略,认真组织实施学院“十三五”规划,有计划、有选择地引进教师,补充师资队伍,到2017年,争取引进教师4-6人。

(2)采用多种途径,提高“双师型“比例及规格。第一,在引进教师上,坚持“加强学科、保证重点、兼顾一般”的原则,在补充渠道上,坚持两条腿走路的原则,一方面引进新毕业的博士、硕士,另一方面引进行业企业有丰富工作经验的技术工程师。配合学校人才引进计划,千方百计做好引进人才的落实工作。第二,进一步加强学院现有教师的培养工作。一是鼓励和支持青年教师在职攻读博士学位,支持教师出国留学;二是进一步强化教师实践能力的培养,与企业开展产学研合作,选派一部分青年教师到校企合作单位进行实践锻炼,提高他们的实践能力,为人才培养目标的实现提供源源不断的保障。

(3)进一步构建教学创新团队建设。构建专业教学创新团队,在专业建设、课程建设、教材建设、教学过程(理论课与实践课教学)及教学改革与研究等教学环节进行创造性的工作,以团队的集体智慧提高教学水平和教学质量。

(五)精细化教学管理

按照学校相关文件精神,强化教学的刚性约束。发挥和引导系部作用,完善教学管理制度体系,教学管理制度逐条落实;调整和优化教学管理的机构设置和队伍。引入期中教学检查。制定毕业设计(论文)的质量管理细则。探索多种形式的学生成绩评定机制,加强过程管理,提高学生的自主学习能力;加强考试制度改革,积极推进教考分离。制定365体育平时成绩记录表,规范平时成绩。建立和落实教师自查、系部检查、学院抽查的试卷、毕业设计(论文)、课程设计、实验报告、实习实训等教学资料的检查制度。建立由领导班子、系部主任、外聘专家组成的二级督导小组,面向理论、实践等全方位监控,重点开展青年教师的教学督导,青年教师每学期的教学督导不少于5人次。

增强实验室服务应用型人才培养的能力。完善实验室开放管理办法,依托学科竞赛、创新创业训练建立全开放的实验室,学科竞赛参与比例达到30%。

四、整改工作的时间安排

评估整改工作时间为一年(2016年10月-2017年9月),整个整改工作计划分四个阶段进行,每个阶段都有不同的工作重点,实行分段整改、分段落实。

第一阶段(2016年11-12月)

全面总结工作,巩固成果。认真梳理、分析反馈意见,分解任务,落实责任,提出具体的整改措施,拟定整改方案。

第二阶段(2017年1月至2017年2月)

组织开展调研活动,召开各类座谈会和专题研讨会,具体细化整改方案,制定每项问题的整改措施,将每项整改工作的责任落实到个人,形成单元整改方案,主要负责人签订整改责任书。

第三阶段(2017年3月至7月)

各负责人根据整改方案和本人负责的整改任务,逐项落实整改措施,全面开展整改工作,切实解决本科教学工作中存在的问题,推动教学质量的整体提升。

第四阶段(2017年8月-9月)

在各项整改工作结束后,聘请高校专家和一线企业技术骨干组成专家组,对整改工作成果进行检查验收,全面总结专业整改工作,形成整改工作报告。